자녀가 학교에 갈 준비가되었는지 확인

아이가 1 학년에가는 것은 큰 스트레스입니다. 학생과 부모 모두에게. 아이는 새로운 세계에 들어서고 새로운 요구 사항, 기대 및 역할에 직면합니다. 부모는 어린 아이가 벤치에 몇 시간 동안 앉아있을 수 있을지 걱정합니다. 그리고 1 학년 모집이 봄에 시작되기 때문에 가능한 한 빨리 자녀의 학교 성숙도를 분석하는 것이 좋습니다.

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최근 Sejm이 통과 한 법은 6 세 아동을위한 학교에 갈 의무를 폐지하고 1 세 이상 아동에게 의무를 부과하지만, 6 세 유아를 학교에 보내고 자하는 부모는 그렇게하세요. 조건은 가족 클리닉과 아동으로부터 긍정적 인 의견을 얻어 소위 유치원.

그러나 클리닉을 방문하기 전에 자녀를 관찰하고 학교 교육 경로에 들어갈 준비가되었는지 질문에 대답하는 것이 좋습니다. 학교 준비 정도의 규모는이 질문에 답하는 데 도움이 될 것입니다. 이 연구는 주로 유치원 교사가 수행하지만 그 요소는 집에서 시도 할 수 있습니다.

1. 무엇에 관한 것입니까?

학교 준비도 척도는 6 세 아동이 초등학교에 입학 할 준비가되었는지 확인하는 테스트입니다. 설문지를 작성하고 관찰 한 후 교사는 학교 능력,인지 능력, 운동 능력, 독립성, 비 충돌 및 사회 활동을 평가합니다.

이 교육학 용어는 매우 진지하게 들리지만 기본적으로 6 세 어린이를 학습 및 그룹 활동에 적응시키는 요소에 지나지 않습니다. 이러한 각 기술에는 6 세 아동이 채점해야하는 최대 점수가 할당되었습니다. 또한 준비 정도가 예상대로인지 또는 예상보다 낮은 지 확인할 수있는 범위도 개발되었습니다. 학교 준비도에는 높음, 중간, 낮음의 세 가지 수준이 있습니다.

기술은 동일한 악입니까? [사진 7 장]

American Academy of Pediatrics는 2 세 미만의 어린이는 전혀 혜택을받지 않아야한다고 생각합니다.

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2. 실제로

이론이 너무 많고 실제로는 어떻습니까? 학교 준비도 척도는 일반적으로 미취학 아동을 장기간 관찰 한 후 유치원 교사가 테스트합니다. 그들은 그의 성격, 다양한 기술 개발의 역사 및 가족 상황을 알고 있습니다. 그러나 자녀가 7 살이 아닌 6 살인데도 학교에 앉을 준비가되었는지 확인하고 싶다면 그렇게 할 수 있습니다.

읽기, 쓰기, 말하기, 세기와 같은 영역에서 자녀의 행동을 기억하십시오. 미취학 아동이 스스로 옷을 입거나, 자신을 정리하거나, 명령을 따르거나, 동료들과 어울리거나, 눈물을 흘리거나, 어쩌면 매우 심각한 것인지도 중요합니다.

3.인지 능력

즉, 6 세 아동의 관심사 및 업적과 관련된 행동과 기술입니다. 이 시점에서 부모는 여섯 살 아이가 과학에 관심이 있는지, 주변에서 일어나는 일에 대한 질문에 답해야합니다. 아이가 게임을하는 동안 숫자 및 수학 게임을 선택하는지, 관심사에 대해 이야기하기 좋아하는지, 읽기, 쓰기 및 계산하는지 여부 등 현상 (예 : 날씨)을 어느 정도 설명하려고 노력합니까?이 모든 문제는 관찰 중에 고려해야합니다.

4. 운동 능력

6 세 아동이 신체 활동을 즐기고, 달리기를 열망하고, 춤추거나, 수영하거나, 자전거를 타거나, 효율적으로 공을 잡고, 크레용을 올바르게 잡는 경우-대부분 초등학교 1 학년 때 학습을 시작할 준비가 된 것입니다. . 총 운동 능력은 대부분의 아이들이 움직이는 데 능숙한 영역입니다. 이것은 몇 살짜리 아이의 운동에 대한 자연스러운 필요 때문입니다.

그러나 다른 것-훌륭한 운동 능력. 페인트 나 플라스틱이 아닌 컴퓨터 앞에서 시간을 보내는 어린이의 증가에 대한 정보와 관련 하여이 아동 발달 영역은 무시되었다고 할 수 있습니다. 따라서 우리 아들이나 딸이 배울 준비가되었는지 평가할 때 연필을 잡는 방법, 플라스틱을 사용할 수 있는지 여부, 블록으로 건물을 짓는 높이에 주목할 가치가 있습니다. 이러한 기술은 글쓰기를 배울 때 필요합니다.

5. 독립

부모는 자녀에게 독립적이되도록 가르치기 위해 존재합니다. 이것은 세상만큼이나 오래되었습니다. 독립은 학교에 가고 성공하기위한 조건 중 하나이기 때문입니다. 따라서 여섯 살짜리 아이가 자신의 작업 결과에 관심이 있는지, 다양한 어려움에 대처하려고 시도하는지, 행동에 주도권을 보이는지 여부에 따라 효율적으로 옷을 입는 지 여부에주의하십시오.

그가 다른 사람의 행동을 맹목적으로 모방하고, 헌신이 필요한 상황과 작업을 피하고, 너무 빨리 도움을 요청하고, 그들과 가까이 머물려고하면 걱정할 이유가있을 수 있습니다. 그러한 행동이 빈번하다면 학교에가는 것에 대한 정서적 미숙함을 나타낼 수 있습니다.

6. 무 분쟁 및 사회 활동

1 학년이되는 아동은 그룹의 안전한 행동 규칙을 기억하고, 평화로운 방식으로 갈등 상황을 해결하고, 장난감과 교구를 청소해야합니다.

그러나 여섯 살짜리 아이가 종종 갈등을 일으키고, 지속적으로 화를 내고, 도망 치고, 공격적으로 행동하고, 지시를 따르지 않는다면 아마도 어느 정도 공부할 준비가되지 않았을 것입니다.

여기에서도 사회 활동의 문제가 중요합니다. 6 살짜리 아이는 사교적이며, 또래들과 좋은 관계를 가지고 있고, 다른 아이들을 도우려고 노력하고, 자신의 감정을 담대하게 표현하고, 교사에게 질문을하면 학교가 제기하는 도전에 대처할 것입니다.

7. 요약

학교 준비도는 포인트로 계산됩니다. 그러나 모든 부모는 길고다면적인 관찰을 수행 한 후 여섯 살짜리 아이가 초등학교에서 모험을 시작해야할지 여부를 느낄 것입니다. 중요한 점-자녀가 대처할 것인지 확실하지 않고 상담 센터의 의견이 우리의 의심을 해소하지 않을 경우 자녀와 우리 자신에게 시간을 주자. 7 살 때 학교에 가도 세상은 무너지지 않을 것입니다.

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